编者按:今年,《中华人民共和国职业教育法》时隔26年首次修订,明确规定将加快建立“职教高考”制度,破除了职业教育的“天花板”,拓宽、延伸了职业学校学生升学深造通道,为不同禀赋和潜能的学生提供多样化成长成才空间和通道,满足了社会对高质量教育的现实需求。
汗水浇开成功花,实力再度续辉煌!在今年的山东省首届职教高考中,莱芜技师学院(莱芜航空中专)捷报频传,在2020年升学人数145人、2021年升学人数310人的基础上,2022年山东省首届职教高考,学院636人升入本专科院校,升学人数占毕业生总人数的三分之二以上,再次实现了教学新突破。职教高考的落地,使学院广大教师备受鼓舞、充满信心,将以更大的决心、更高的目标、更务实的作风,把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践,最终实现“人人努力成才、人人尽可成才”目标,全力推动学院实现跨越发展。
为此,我们特别推出了系列栏目《职教高考大家谈》,学院广大教师在职教高考新形势下,热议职业教育高质量发展,就职教高考谈感想、谈希望、谈体会、谈做法,共同营造学院高标准升学、高质量就业的良好氛围。
你说我说大家说,让我们一起听听老师们的声音。
臧倩,中共党员,毕业于大连外国语大学,外国语语言文学硕士,精通日语、英语,现任应用技术系英语教研室组长。连续9年承担升学班英语教学工作,工作认真负责,教学基本功扎实,教学风格亲切自然,对英语大纲十分了解,多次获得学院“优秀教师”。
自入校以来一直担任班主任,真诚对待每一位学生,所带班级多次被评为“优秀班集体”,个人多次被评为“优秀班主任”。结合教学工作体会,不断进行经验总结,积极开展教科研活动。2016年参与编写职业教育改革创新示范教材《中职生心理健康导读》,由天津科学技术出版社刊印发行;撰写的论文《浅谈英语课堂教学中的文化渗透》等先后在《职业》等国家级刊物上发表;参与省级科研课题 1 项,拥有发明专利成果 2 项。
砥砺深耕 笃行致远
我是臧倩,现担任应用技术系英语教研组组长。今天以应用技术系英语教学工作为例,与大家交流分享。
一、内容方面
在职教高考中,英语总分80分,考试时间60分钟。对此,英语教学内容我们做了如下的分配:
第一学期至第三学期学习课本教材内容。新生入学后我们会对学生进行一次摸底考查,目的是为了了解学生对初中英语掌握的程度,从而在第一学期有的放矢地进行“填平补齐”的教学工作。我们现在使用的教材是高等教育出版社出版的英语(第4版),全书分为三册,这三册课本知识内容会在前三个学期依次完成。
第四学期至第六学期开始进行三轮复习计划。
第四学期配套《学海领航》进行第一轮复习;此轮复习以总结识记为主,结合适量的基础题,为以后的综合复习扫清障碍。
第五学期配套《英语考点复习学与练》进行第二轮的专题训练;这一阶段要强化职教高考题型(包含单选、阅读、补全对话、短文填空和作文)的限时训练和技能提高工作。
第六学期为第三轮的综合训练阶段;该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力,通过近五年春考真题和模拟套题的练习,进行考讲结合,帮助学生积累考试的经验,提高实战技能,同时引导学生找到每次失误的原因,查漏补缺,积累解题经验,确保该得到的分不会丢失,为打胜职教高考这一仗作好最后一道防御。
二、学生方面
学生要在英语教师指导下养成以下四个方面的习惯:
1.朗读的习惯。英语是门语言,语言是要讲究读的。而我们学英语又缺少环境,所以朗读是很必要的。应用技术系设定晨读制度,晨读一定要求学生开口读,教师规定晨读内容,加强监督,努力抓好晨读效率,保证晨读效果,养成朗读的习惯。
2.预习的习惯。预习主要是记忆单词。浏览课文和了解要学的语法,同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是学生主动地参与课堂教学的过程,所以应要求学生在学习新课前进行预习。
3.写日记的习惯。从去年开始,职教高考英语作文发生了改变,从原来的根据任务材料写作文到现在的命题作文,难度有所增加,重在平时的积累。写日记贵在平时坚持,没有捷径可走。务必让学生养成动笔的习惯,有话则长,无话则短;有时间多写,无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。
4.整理错题的习惯。每个学期设有月考、期中考试、期末考试,我们系还组织参加了济南市的三次模拟考试。让学生准备一个错题本,对每次作业考试中出现的错误都要及时认真地进行整理,弄清错的原因,以便对症下药。
三、教师方面
1.精诚合作。同科教师间要勤于沟通,及时发现本班学生英语方面的优劣势,汲取其他老师、班级的经验,资源共享、共同进步。同时,切实把握职教高考的脉搏,集体研究、精心设计每一份考题,努力提高考试的效率,并且根据学生阶段性评定结果适时调整自己的教学策略。
2.注重备考研究。要研究《教学大纲》和《考试说明》,明确必考项目,从而落实复习范围。对于《考试说明》中新修订的考试内容,要引起高度重视,从而明确复习目标,调整复习思路,有的放矢。还要研究学生的学习规律,心理特征,知识构造,研究教法与学法。
3.关注职教高考信息。勤于搜索各种职教高考网络信息,积极参加各项教研活动,开展不同形式的备考信息交流;注重校际交往,我们已经连续两年加入了职教高考备考英语联盟,今年还参与了济南市模拟考试英语题库的编写,最大限度的获取有用的职教高考信息。
以上就是应用技术系英语教研组的教学工作总结。许多地方难免存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
同心聚力 共赢明天
大家好!非常荣幸能有这个机会与大家共同交流、探讨关于职教高考的一些内容。
2022年,教育部门在新闻发布会中明确指出:扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例,使职教高考成高职招生的主要渠道。学生选择职教高考,相对于夏季高考,降低了学习难度,减轻了竞争压力,为学生圆大学梦提供了一条更便捷的通道。
我从2020年开始参与职教高考教学工作,工作至今,我一直以认真严谨的工作态度和坚持不懈的工作精神从事教学工作,不断加强业务学习,扩大视野。回顾这段历程,我收获了很多。接下来对学生备考过程中我所做的工作做一个梳理,不当之处,还请大家批评指正。
一、脚踏实地,全面复习
学习必须循序渐进,只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。在教学中,我非常注重学生的基础知识积累,教学过程中一步一个脚印,由简入难,系统梳理知识,完善知识,帮助学生形成完整的知识体系和结构。
兴趣是最好的老师。在教学工作中,我使用大量的彩图、实物、音乐等作为教学工具,探索新的教学方法,设计游戏活动辅助学生理解、记忆,注重激发和培养学生学习的兴趣,帮助学生树立自信心。
开始复习前,我与学生一起详细制定复习计划;复习开始后,透彻研究复习内容;后期根据学生反馈情况,及时调整复习策略。学生备考时间紧张,一味采用“题海战术”是很难取得好效果的,所以要想办法提高复习效率,我们精选练习材料,在题目的选用过程中既考虑知识点,又着眼于高考的能力点。给学生足够的时间去做、去想、去记、去悟,在课堂上以解决学生存在的问题为主,针对学生练习中存在的问题讲解,提高课堂学习效率。
二、因材施教,掌握难度
学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。在教学中,我从实际出发,立足学生,适当降低难度,结合每位学生的特点,因材施教,发挥特长,帮助学生摸索适合自己特点的有效学习方法。同时根据学生的知识基础、自律性等方面将学生进行分层分类,制定不同复习计划及应考策略,充分关注学生客观存在的差异,增强复习的针对性和有效性。
三、总结经验,稳步前进
《考试大纲》既是对高考命题的制约,又是对广大师生公布的最可信的,透明度最高的命题“信息”。准确抓住其中的前后变化,从中可摸索出命题趋向,在备考中才不至于走弯路。考前我和学生认真钻研考试大纲和各大院校的招考简章,共同探讨适合报考的院校专业,研究历年的考试内容,细化考试题目分析,关注细节。并且营造考试氛围,精心组织考前模拟测试,考场设计、考试流程等完全模拟考试标准,达到发现问题、提前预防、沉着应考、正常发挥的目的。“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,平日点滴的积累,让学生的备考之路走的踏实,迈的有力。
四、排忧疏难,放平心态
高考不仅是学生学习水平的竞争,也是心理素质的竞争。它就像一门追究完美的艺术,但几乎总是有缺憾。自觉没有复习好的同学会感到焦虑,已经复习全面的同学也会焦虑。复习过程中学生压力大,尤其考试临近,在保证教学的同时,我会特别关注学生的情绪变化、心理变化,及时对学生进行心理疏导,帮助学生正确分析自己的学习状况,让他们知道自己所存在的问题。做到让每位学生以最高的学习水平,最佳的精神面貌,自信满满地迎接考试。
立足现在,放眼未来,作为一名一线教师,在今后的教育教学工作中,我将更加严格地要求自己,踏踏实实工作,认认真真做人,努力提高自身素质,因材施教地实施学习最佳策略,带领学生咬定目标,信心满满地走好职教高考征途,让更多的学生在提高文化知识的同时,也能在技能的实践与创新方面有所提升,真正成长为应用型的复合人才。