高标准升学 高质量就业——《职教高考大家谈》（二）

凝心聚力 助推学生成长

职教高考为技能人才多样化选择、多路径成才、持续学习，搭建了升学深造和成就人生的立交桥！对于职业院校学生而言，无疑是一件好事、一件大事——给学生和家长以更美好的希望和更多选择。职业教育与普通教育同等功能、并行升学的双高考制度，有效提升了职业学校学生自信心，激发了职业学校学生更好更高的成长诉求，有利于促使他们更奋发的学习、更阳光的生活。职教高考制度的推行，与国家所倡导的“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”一脉相承，深度融合，有利于提高技能人才的社会地位，有利于提高技能工人的职业自豪感，必定会更进一步激发技能人才成长热情、职业热情、创造潜力！

职教高考为我们孩子提供了更好的发展机会，我想我们要重点做好以下几项工作

一是深度宣传，积极引导。我们结合学院提出的构建“就业升学并重”的多样化成才渠道，我们将专门组织老师开展深入学习研讨，细致的梳理政策内容，全面把握职教高考政策关键要点，认真解析职教高考各环节的要求，充分认识职教高考为我们中职学校学生更好发展的重大意义和积极影响。组织有关老师，形成全面、清晰的宣讲提纲和宣传资料，面向所有在校生，通过主题班会、交流研讨、集中宣讲、发放资料等形式，面向广大师生和学生家长，大力宣传职教高考政策，将畅通的学生成长渠道、发展前景、以及学校的教学辅导策略，向学生家长、向学生讲明白讲清楚，使学生了解职教高考助力孩子发展的政策，理解学校推动孩子成长的愿景，激发学生学习成长的热情，促进更多的孩子再上新台阶！

二是对接需求，引领成长。在广泛宣传的基础上，根据学生家长及学生意愿，在学生进入三年级前，通过考试，选拔部分学习动机明确、品行端正、升学意愿强烈的学生，组建升学班。围绕职教高考所涉考试科目及科目分值，科学编排教学计划，抽调优秀的老师专门进行教学辅导，定期开展学科竞赛，及时检测学生的学习效果，针对学生在文化、专业、技能方面存在的问题，制定个性成长方案，有的放矢的开展辅导，不断激发孩子的学习热情，引领孩子奋发成长！

三是总结经验，提升成效。召集升学班班主作及相关科目任课教师，召开职教高考工作研讨会，对认真分析2022年度参加职教高考学生的各科成绩进行细致综合分析，对照职教高考考试大纲、对照教学计划，认真查摆问题，梳理漏项、弱项，有针对性改进辅导方法和策略，结合学生现状和考试形式，细致开展面试辅导、应试心理辅导、报考志愿指导，助力孩子结合自己的意愿合理填报志愿，以积极、自信、轻松的心态，投入到高考中去，全面提升高考成绩，成就自己美好的人生，以更高的素质和技能，服务经济社会发展，报效祖国！

职教高考，为孩子提供更好的发展机会！事关我们每一个孩子，每一个家庭，也事关祖国的富强！我想，我们将群策群力、本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的指导思想，扎实做好职教高考各项工作。

职教高考 给学生一个全新的未来 

商务管理系主任 陈兴奎

从对职教高考的认识、近几年的做法和今后打算三个方面来聊一下。

一、职教高考政策驱动，指引方向

2019年，国务院《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，明确要求完善高层次应用型人才培养体系，建立“职教高考”制度，畅通技术技能人才成长渠道。2020年1月，教育部和山东省联合发布《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，在山东省先行先试，率先探索建立“职教高考”制度，全面构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的应用型人才培养体系，打破夏季高考的独木桥格局，形成职教、普教并行的高考双车道。2022年5月1日起施行的《中华人民共和国职业教育法》首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位是一大亮点。职教高考国家越来越重视，工作程序也越来越规范。

二、职教高考落地生根，茁壮成长

（一）组建团队，研究政策

根据学院的“升学+就业”政策方向的指导，我系先后成立了11个项目组，调动精兵强将，把语文、数学、英语等文化课老师单独分组，各专业课老师以专业进行分组，各项目组共同研究《职教法》等相关的职教高考政策，每学期都开展教研活动20余次，从思想上重视，行动中落实，形成了人人了解政策，全员参与职教高考的良好氛围。

（二）政策落实，结果开花

19年以来，我系高度重视职教高考工作，制定了“三二连读百分百，技师学生新未来”的职教高考思路，在新生入学开始，班主任就通过主题班会等多种形式，向学生传输职教高考的相关政策信息，学生入学后就形成了三年后要参加职教高考，提升自己的学历的认识，极大地增强了学生学习的积极性。

三、下一步打算

1.加强宣传，营造职教高考的良好氛围。

一是加大对职教高考政策的研究，了解职教高考的考试规律，与有关的院校对接，摸清相关院校对我系相关专业的文化课和专业课要求，下一步有针对性的辅导。二是增加对我系相关专业相关院校历年分数线的研究，指导学生填好相关志愿，避免挤独木桥。三是通过各种主题班会、黑板报等各种形式进行宣传。增加师生对职教高考的认识，增强全体学生的学习兴趣，以职教高考为抓手，营造人人想升学，时时想学习的良好职教高考氛围。

2.调整课程，适应职教高考形势

下一步将依据职教高考的考试内容，调整学生三年的课程设计，增加语数外课程的占比，调整课程上课周期，增强课程的适应性，将以“就业为主”的课程体系转变为“升学+就业”的课程体系。

3.深挖潜力，增加文化课教师的专业素养

制定“内培外引”的工作方案，一是对全体教师进行考察，挑选精兵强将，充实到文化课教师队伍中，通过相关的培训，增强我系内部文化课教师的战斗力。二是“引进外援”，选用专业对口，文化素养高的外聘老师，针对性的提升职教高考文化课的水平，增强学生文化课的分数。

4.提质培优，扩充学生参加技能大赛通道

自2010年起，参加全国职业院校技能大赛获得三等奖以上及全省职业院校技能大赛获得二等奖以上奖项的中等职业学校选手，毕业时可以本人申请，经具有单独招生资格的高等职业院校按有关程序审核，省级教育行政部门备案，可免当年的省高职对口招生考试，进入我省具有单独招生资格的高职院校对口专业（专科）学习。利用好有关的政策，鼓励学生参加职业院校技能大赛，增加学生升学通道。