编者按:今年,《中华人民共和国职业教育法》时隔26年首次修订,明确规定将加快建立“职教高考”制度,破除了职业教育的“天花板”,拓宽、延伸了职业学校学生升学深造通道,为不同禀赋和潜能的学生提供多样化成长成才空间和通道,满足了社会对高质量教育的现实需求。
汗水浇开成功花,实力再度续辉煌!在今年的山东省首届职教高考中,莱芜技师学院(莱芜航空中专)捷报频传,在2020年升学人数145人、2021年升学人数310人的基础上,2022年山东省首届职教高考,学院636人升入本专科院校,升学人数占毕业生总人数的三分之二以上,再次实现了教学新突破。职教高考的落地,使学院广大教师备受鼓舞、充满信心,将以更大的决心、更高的目标、更务实的作风,把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践,最终实现“人人努力成才、人人尽可成才”目标,全力推动学院实现跨越发展。
为此,我们特别推出了系列栏目《职教高考大家谈》,学院广大教师在职教高考新形势下,热议职业教育高质量发展,就职教高考谈感想、谈希望、谈体会、谈做法,共同营造学院高标准升学、高质量就业的良好氛围。
你说我说大家说,让我们一起听听老师们的声音。
围绕职教高考 狠抓教学管理
助力同学们实现大学梦
随着社会的不断进步和百姓生活水平的不断提高,人们对学历的要求越来越高,学生家长期盼孩子能够上大学进行深造的愿望因此也越来越强烈和迫切。从应用技术系这几年招生情况就能明显地看到这一点:2020级为110人,2021级为262人,今年招生人数陡增到568人。应用技术系承担着升学、职教高考的重任,我们一定不辜负学院、家长、社会的重托和期望,让更多的孩子升入本专科院校,实现他们一直期盼的大学梦。
一、从严加强教学管理,培养学生良好的学习生活习惯
参加工作22年,先后在团委、学生处、教学系工作,都是直接与学生打交道的部门,也不同程度的参与到学生管理方面的制度的制定与修改,多年的工作经验使我深刻感受到教学管理的重要性。应用技术系成立之初,我们就如何加强学生管理工作进行了深入讨论,讨论的结果就是“严管”:从早晨上早操开始,从严加强课堂管理、从严检查学生作业、从严管理晚自习秩序等,让学生真正静下心来多读书、长本领。具体工作中第一个做法是进行摸底考试,全面了解学生的学习成绩情况,做到教学中因材施教、有的放矢。第二个做法是我们明确要求学生不带手机进课堂。一年来的实践证明,这个做法受到了家长和学生的普遍好评,效果也非常好。第三个做法是学生必须穿校服,不允许过度化妆,不允许标新立异的打扮。这是因为树立学生正确的三观,培养吃苦耐劳的精神比强调个性发展重要得多,穿校服实际上是潜移默化培养学生集体荣誉感和团队精神的有效手段,是形成守纪观念最重要的一步。通过努力,目前在我系学生中普遍形成了一门心思抓学习、争先进位求上进的良好风气。
二、真正依靠团队,把教师队伍建设永远放在第一位
学生管理工作不能只依靠学生管理职能部门或少数人,必须把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的责任落实到我们所有人身上,齐抓共管、全员投入,这样才能收到实效。系里老师们的共识是视线范围内的都是我们的责任,我们定期召开学情分析会,由班主任召集本班所有任课教师分析每个学生成绩变化,分析近期表现和思想动态以及背后的原因,每位老师都能参与到教学与管理中,产生1+1大于2的效果。
同时,高度重视团结协作,充分发挥团队力量。工作中经常沟通,什么事情多商量一下结果会更好,遇到急难险重的任务都往前迈一步,不过多计较个人得失,也就没有处不好的关系。合力就是最强的力量,我们的学校有这个优良的传统,我们要把这个传统继续发扬光大。
三、下一步工作打算
一是在思想认识上,进一步坚守教学工作中心地位不动摇,教学质量首要地位不动摇。学校本质属性决定了教学工作的中心地位,教学质量是学校的生命线和核心竞争力,要全力做到思想认识、顶层设计、政策引导、技术支撑和服务保障五到位。
二是在实际工作中,全力打造过硬的、高水平的教师队伍。要营造良好环境,策划有声有色的培训活动,全方位提升教师教育教学能力。
三是在工作落实上,全面细化教育教学改革的各项措施。学习贯彻落实好全国、全省教育大会和人社部门有关技工教育会议精神,明确工作目标,要出实招、真招,拿出具体的方法和措施。
四是切实抓好教风学风建设。教学人员要尊重教学,敬畏教学。从严执教已成为当前教育界的共识,要以钉钉子的精神,持之以恒,久久为功,落实“课堂大于天”的理念,以调课管理为抓手,严格程序,实现“零调课”,维护教学正常秩序。
做好校园“家长” 陪伴学生成长
很荣幸能和大家做一个关于班级管理的交流发言,把我最真实、最有感触的班级管理工作向大家做一个汇报。
一、如何理解班主任工作
班主任工作要想做好,我认为,取决于责任心,这是做好班主任工作的基础。要把自己班里的学生当成自己的孩子,了解掌握他们的学习、生活、家庭、性格、喜好等情况,接纳他们身上的所有优点与缺点。学会与班级里性格脾气、特长禀赋各不相同的学生相处,做到“有教无类”,并积极、主动帮助他们解决生活、学习上的困难,这就是班主任工作,也是班主任的责任。正是有了这份责任才有了师生的感情,才有师生间的良性互动,并让这份互动成为彼此生活中的难忘经历。比如,享受学生送给自己的生日祝福、做学生证婚人等这些为人师的高光时刻。
二、班主任工作的几点感触
(一)搭建班级管理框架
班级管理要有一支有战斗力的班级管理团队。班主任一定不要单打独斗,事必亲为,要利用好班干部的力量。一是要加强对班干部的管理培训。班干部要做好表率,明确自己的职责。要经常性的对班干部进行培训,教他们如何处理事、如何管理人。二是要加强对班干部的激励。在荣誉、入团等方面优先考虑学生干部。三是定期开展班级团建活动。每学期开学前,邀请班干部开一个饭桌会议,给班干部们打打气、鼓鼓劲,制定学期班级计划、明确具体任务、责任到人。
(二)探索班级管理方法
一是要找到自己管理学生的“紧箍咒”。班主任的紧箍咒在哪,没有一个具体的方案,因性格、经历、特点、爱好而定。比如有的老师专业能力强、就在学生的学业和动手能力上多下功夫;有的老师文体活动能力强,就在文体活动中感召学生;有的老师细心仔细,有慈母般的爱心,那就进行润物细无声的关爱教育。用自己的长处去引导班级,就能让学生“亲其师信其道”,也就能找到管理班级学生的紧箍咒。
二是要与家长联手。班级管理如能获得家长的认可,便能事半功倍。21级电气电子班在第一学期开始,我就利用业余时间完成了与全班44名同学家长的电话沟通,内容就是学生在学校的表现,有告知,有批评,有表扬。很多家长听到表扬电话,很激动。一次主动的沟通,能拉近与家长的关系,获取家长的认可。切记不要等到学生出现不可挽回的问题时再去告知家长。
(三)重视课堂教学管理
班级管理的最终目的是让学生们在校期间能学到知识和本领。因此班级管理是为了学生学习服务的。班主任要根据班级学生的学习基础、学生特点和课程要求,设立各学期的学习目标,关注学生成绩,营造班级学习氛围。
一方面班主任要收集学生入校的成绩,掌握学生学习成绩的情况。同时,利用好新生开学当天的家长会,针对学生入校的成绩做合理的说明,让家长重视学生学习的实际情况,督促学生学习。
另一方面严格落实课堂学习管理制度,加强课堂教学管理。任课教师是课堂教学管理的实施者,也是班级管理的参与者,在教学中,要重视课堂、狠抓学习、公正评价、严格考勤,协助班主任加强班级管理。班主任更要多和任课教师沟通,定期召开任课教师交流会,互通信息、交流情况,为促进学生学习一起出谋划策,在班级里创设一个“比学赶超”的学习氛围,树立好班级形象。
(四)守住班级管理底线和红线
没有底线就没有班主任的尊严。跪着的教师教不出站着的学生。
底线:班规。班规就是班级管理的底线。班主任要守住班级管理的底线。有时学生违背班规是试探班主任,班主任管,他们可能不收敛,班主任不管他们一定不收敛。所以通过一件特定的事情,让学生知道班主任也是有底线、有原则、有脾气的。
红线:安全。时刻牢记班主任安全职责,时刻关注学生安全状况,明确安全的红线。在这方面,没有任何理由和条件,要做到零容忍。如宿舍、教室不能出现管制刀具。我们班级每周都要检查一次。
结束语:其实班主任工作说到底,就是做学生在学校的“家长”,与学生一起成长。在学生人生关键的“拔节孕穗期”,做到“不抛弃不放弃”每一个学生,帮助他们更好的认识自己、他人和社会,养成良好的学习和生活习惯,更好地迎接未来的各种挑战。